如何学好高中语文入门知识和基本技能
1、语文入门知识的种类及其重要程度
常识是智能的基础，记忆是思维（智商之核心）的基础，可见学会双基的要紧。
语文入门知识是一个广泛的定义，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学知识、写作知识、诗文背诵等，都包含在内。为学习便捷，大家可以把它分成两类：记忆型、应用型。从高考考试考试大纲考试知识点考试试题上看，记忆型的常识，起码有字词的音形义（历年第1第2等考试试题），文学文化知识的表述和填空（如1996年第9题、30题），名言佳句的填空（第Ⅱ卷），文言文实词的比较（1996年12、13、14题）等。应用型的入门知识，如标点符号、同义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考试试题。
2、学习学会双基的有效办法
1、强化记忆的诀窍
学会入门知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。这里依据心理科学，总结强化记忆的五条秘诀。
①首记：一飞冲青天，旷世不再鸣。这是说对初次记忆的新内容，必须要不惜千金买宝刀。心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方法（默想、默写、诵念等）去记忆，成效最好。很多同学，记忆新常识时，只不过达到了一种临界状况，就自以为记住了。如此的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。
②复记：悬虫低复上，斗雀堕还飞。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。大家重点中学的学生，需要结合实质，科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习；二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间；三轮则在课前几分钟，用过电影的方法再现。事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。
③化简：一语天然万古新，豪华落尽见真淳。对复杂的常识系统，在剖析理解的基础上，可以化简为原始的、天然的、通俗的要点，就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。第一，抓共性化简。如不少形声字、会意字，其中有不少字的构字部件是人和手的变形。如亻、方、元、攵、等是人的变形；扌、寸、又、彐、廾等是手的变形。抽出变形人和手，能帮大家区别不少汉字的形和义。如陷左上为人凡īan韵者皆从xin（陷之古字），舀上为手，凡ao韵者皆从舀。舁下为手，当举讲，不是鼻的下部。祭上以又（手）取月（肉），表示恭敬，不是登的上部（张开的两只脚）。牧以牛、人会意。秉乃以手（彐）撮禾，所以有秉烛夜读之用，兼乃以手撮双禾，所以解为同时获得、同时、再加上、还有等。第二，举例句化简，如通过狼吞虎咽学会使动；通过歌喉甜润学会形容式通感；通过我有个姐姐在北京念书和我有理由反驳你，学会有字带起的兼语式和连动式等等。第三，编歌诀化简。如学习了逗号的多种使用方法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间；单句中，很重要--主谓长，或倒装，动词后，宾语长；状语在句前，句中又较长；称呼应付序次后，插入成分在两旁；复杂并有停顿，用逗用顿细思量。
④强联：变形易色，随风东西。要擅长在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效办法。假如发现不了上述联系，宁愿依据个人体验或外部的、偶然的联系，强行自制一种联系，不怕变形易色，随风东西。如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》？《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆；战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）正是〈战国策〉；莫（摸）里哀作茧自缚〈吝啬鬼〉。又如记忆古时候的人名与字，如没互补、互反关系，都可用以上办法。
⑤札记：闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋。闲云飘来荡去，一片不可以成雨。必须要筹备一两个袖珍札记本，按入门知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种入门知识。这里参考考试大纲考试知识点和考试试题，提供一个分类纲要：容易读错的字（如形、义也易出错，可以就地记录，下列各项也可照此处置）：容易写错讲错的字词、成语；同义词和反义词；不容易学会的关联词汇；语法和美名病句；常用修辞；标点符号；古今文化知识；古今文学知识；名言佳句；常用文言实词；写作知识；写作素材。关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗？用，由于一般汇编是针对常见状况而录辑的，用起来不符合每一个人的状况，费时。应将它中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。不少同学由于时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空，仍是一笔糊涂账。
2、常识转化为能力的靠谱渠道
高考考试《语文科说明》强调：语言常识着重于应用，不考名词术语。这和《大纲》中不要用名词术语考学生的原则是一致的。历届高考考试命题，如第1卷全是单项选择，需要学生在准确把握入门知识的基础上，飞速四选一，又如第2卷简答卷，考核学生对语法章法的运用和应变能力，都体现了上述原则。那样，怎么样在平常把常识转化为能力呢？
①比较：A南枝向暖北枝寒，一种春风有两般。需要细心发现与感悟某些入门知识的同中之异。平常，有些同学只注意了借代与借喻；象征与借喻、双关；移用、移觉与移情；连动句与兼语句等修辞语法方面的比较，其实这是非常不够的，还需要擅长发目前标点、词汇（包含成语）章法诸方面的相异处。如省略号与破折号都可以表示语言中断，但到底有哪些细微差别，表注解说明的破折号、冒号、括号有哪些不一样的适用范围，清早、清晨、黎明、拂晓（军事用语）有哪些不同，密密匝匝与密密麻麻有哪些差别，先国之急而后私仇与每行事辄先人后己中的先后是使动还是意动（好像都可译为把什么放在，但前一句是给门客作思想工作时说明自己主观认识的，在语境中宜为意动；后者使动）。又如，一段文章首有概括，尾有总结，应该以哪句为中心句？这就需要比较其明晰度和全方位性。
B桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。需要擅长发现和感悟异中之同。这是同学们较少涉及的一种比较。事实上，不少常识都有交叉重合之处，假如没求同的习惯，必然导致认识的混乱和做题的犹豫。学习好的学生，一直携带旧知去感悟新知，既能区别某些常识的相异点，又能抓出相同点。如比喻与此比拟常常兼格，泰山岩石有些像莲花瓣（形似；以拟物），有些像大象（同上），有些像老人（只不过形似，而人格化不足，此语不可以说比喻比拟人兼格），有些像卧虎（同前），有些错落成桥（同前），有些兀立如柱（同前），有些侧身探海（拟人为好），有些怒目相向（拟猛虎）。经一一比较，总的说来运用了比喻和比似是很好的。又如阿与陟中有相同的左耳（左耳为阜，土山），因此阿有山陵义，陟为登高。其他如徘徊、踯躅、踟躇（蹰）、彷徨、徜徉、逡巡，有一同的意素；连动句、兼语句的第一个动词谓语，都可用存现动词（有、没）带出；说明顺序的由主到次、由个别到一般、从具体到抽象、由简到繁，都体现了逻辑关系常常异中求同，则可千颗明珠一瓮收，君王到此也低头。
②总结：暗中探索总非真，眼触心生法自神。光靠平常听课，从老师那里学一些答卷的办法（如下概念的办法，变换句式的办法），是不够的，还应当眼触心生各种办法，把自己学习和运用的一些粗浅的或精要的领会，总结出几条，作为学习和实践的遵循。如概括段意有三法：或牵头羊（取中心句）；或摘熟瓜（联缀重点的并列词汇）；或自炼金钟（自出文句，超级概括）。又如，在剖析复句或分层时，需要把长句缩短、内容化简，才便于把握上下文章及其关系。而长句缩短有老师讲的紧缩法（找主干），可有时用紧缩法不但没用，而且有害，由于紧缩后只剩皮骨而没血肉。如：中华民族历史悠久，大家的祖先在这块土地上创造了灿烂的物质文明和精神文明，形成了具备民族特点的文化传统，为人类文明做出了卓越的贡献。对此，大家可以如此化简：历史悠久，文明灿烂，传统独具，贡献卓越。如此一来就把中华民族历史的基本特点涵盖了。这种办法是把宾语转为主语，把定语转成谓语，可以叫做转换法。又如不少同字写议论文的结尾很简陋，不是机械重复论点，就是口号化、公式化，那样，通过学习课内外文章也要自评总结一下。如总结升华法（〈拿来主义〉）；优胜条件勉励法（〈崇高的理想〉）；目的意旨伸说法（〈当说必说〉）等等。
③训练：及之而后知，履之而后艰。除看重老师布置的训练以外，要有自己独到的训练。第一，应该注意选择综合性强、又紧扣考试知识点考试试题的训练。目前有的同学多侧重有关构字法、词汇合成方法、句子语法图形解析、修辞格辩识的训练。这种训练拘泥于单项常识的初步运用，又有违离考试说明的原则之嫌，没什么价值。应着重综合性强、内容看上去平易却奇崛的训练。如高考考试题中考查的字词，不少是容易见到字词（迫不即[及]待、仗义直[执]言、酗[xiōng？x]、觥[guāng？gōng]），所谓奇形崛，应是一指常字见险，二指文字意味浓（如考试试题有繁翳、羞赧、绮丽），三指维护语言的纯洁的必要工程，如覆、像、叠几字曾一度合法简化为复、象、迭，而后来又纠正了，譬如1997年二简字在1986年废止了。而其中有些影响深广或不被看重，高考考试对此也有涉及（迭与叠）。又如，同义词和近义成语的运用，综合性非常强，这类更应多作训练。当然，也应该注意关于标点符号等灵活性强、困难程度大的单项训练。如1993年有如此的题：下列各句加点的部分与学校对大家的建议非常看重中加点的部分结构相同的一句是：A老师对学生的表彰很准时。B大伙对他的关心使他非常受感动。他对我的建议非常不少。我对你的长处知道得非常清。
第二，应该注意训练步伐：初练不怕慢，练后有反馈。譬如上题，同样的介词结构，却作了不一样的成分，应当从语意与语法的相互制约的关系上细心感悟一番，说源于己的技巧。当然，训练还有是应试能力的事，不是大家将常识转化为能力的范畴，在此从略。
④当小先生：谆谆而后喻，讠尧讠尧（no，据理反驳）而后服。依据实验，积极参加老师组织的轮流讲习活动，或向老师请示，自行组织轮流讲习，是深入理解常识并把常识转化为能力的效果最好方法之一。由于当你站出独立讲习的时候，最能促进你作充分筹备，把问题说深讲透、记牢用熟。其时间安排：每课前三分钟；晚自习下课前三分钟；课余时间互相之间；集中时间多人分组讲。内容：名言佳句、成语、课文探宝、课外难点。这样，久而久之、大有裨益。
